嵩山少林武术学校好不好——家校牵手育人模式

　　父母是孩子的第一任老师，好习惯或坏习惯每时每刻都在争夺孩子的思想行为，而最重要的是取决于父母能否系好并坚守好人之初、性本善这第一粒扣子，并顺利的交给学校和老师，学校、教师接过孩子，从此便承担了一种责任和使命，积极的摸清孩子的长短、优劣，教师和父母便成了一生的朋友。也许我们的思考、行为奔着不同的利益会大相径庭，会南辕北撤，甚至会脸红耳赤，对薄公堂，但无论如何，我们的目标是一致的，嵩山少林武术学校每一位孩子或家庭的幸福永远是我们的第一幸福，让我们家校牵手，实现学校学生共建、共育、共好。

　　嵩山少林武术学校严格关爱学生卫生行为习惯和学习行为习惯养成。做到“三关爱”：

　　第一、关爱学生的手、脸、脖子、耳朵卫生以及头发、身体是否有异味。

　　第二、关爱学生的服装、鞋袜是否干净。

　　第三、关爱学生学习基础、学习习惯、学习困难。

　　目的是让学生养成定期定时洗头、洗澡养成良好卫生行为习惯和养成重视学习，自主学习，努力学习的良好习惯。

　　嵩山少林武术学校严密关心学生心理健康。做到“三关心”：

　　第一、关心单亲家庭的学生心理健康，对学生面临的问题做到及时疏导。做一个心理健康的好孩子。

　　第二、关心性格内向的学生心理健康，是否受欺凌，是否东西丢失，吃、喝、拉、撒、睡是否快乐。帮助学生解决问题，树立自信，活泼开朗。

　　第三、关心新来的学生。是否适应，是否想家，有困难找教师教练，相信他们一定会帮助学生，相信文武学校一定是每个学生最温馨的家，让学生自立自强。

　　嵩山少林武术学校严谨关怀学生身体健康以及物品安全。做到“三关怀”：

　　第一、关怀有病的学生及不适合激烈运动体质的学生情况，视病情给以恰当的安排,但不能脱离教师教练的监督视野。

　　第二、关怀女生生理周期,给以适当训练量或休息。

　　第三、关怀学生物品安全，确保学生正常生活、学习、训练。

　　面对无意出错的学生教师教练们不会体罚，取而代之的是用有益学生身心健康的育人手段和方法，关心教育陪伴学生快乐成长。

　　学习是出路，习武也是出路。

　　学习好不是第一好，大家已基本认同，学习中等或不好，将来一定受穷早已成为谬论。其实文武双优，健康全面发展才是真正的好！为此嵩山少林武术学校急家长之所急，需家长之所需，愿随心从，科学构建管理体系，全细节育人，全精准育人，全面发展，嵩山少林武术学校做文武双优的幸福教育，办一所真正好的学校！