爱，是教育的灵魂

　　小学部教师陈改红

　　如果我不能做一盏明灯，那就让我做一块木柴吧，燃烧自己温暖别人；如果我不能成为大海，那么就让成为一条小溪吧，奉献自己滋润别人！

　　作为一名教师，我没有轰轰烈烈的壮举，也没有感人至深的事迹，我有的是工作中一直默默无闻、任劳任怨地干好每一件事，时时都在演绎着如何无愧于教师这一光荣称号的点点滴滴，时时都在诠释着如何做学生喜欢的老师的滴滴点点。

　　教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教师育人需要感情、时间、精力甚至是心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的，是要有浓厚的师爱为动力的。一个热爱教育事业的人，就要敢于付出，甘于辛劳。我热爱教师这个职业，所以我无怨无悔！

　　有人说，简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家.不错，我所做的一直都是简单的重复的工作，每天，预备前我就进教室，先检查学生入班和课前准备的情况，学生唱歌时就检查教室卫生，有桌凳不整齐的，我们就一起整理。我总是强调一件事，做课前准备，并明确课前准备的内容有三个：1去厕所；2做下节课的准备；3捡拾位置上的垃圾，摆好自己的桌子。由于我天天讲，节节说，我班的孩子早已养成好习惯。一些积极的孩子一下课就当个歌谣唱起来:去厕所，做准备，捡垃圾，摆桌子。每当听到这样的话，看到孩子们忙碌的身影，幸福的感觉是那样的真实。

　　托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师。如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”我们武校的孩子来自祖国各地，四面八方，有懂事的乖宝宝，也有气人的“捣蛋鬼”，更有顽固的“老师愁”。这些孩子大多都是父母外出打工，成了由爷爷奶奶照顾的留守儿童，这样一来由于隔代教育不得力导致行为失控，甚至厌学，逃学，打架斗殴。很难养成好的学习生活习惯，这无疑就给我们的教育、管理造成了更大的影响。

　　然而我们是师者，面对这些孩子，只有洒下爱的甘霖，才可获得爱的回报。工作中，既要喜欢“春光明媚”“鸟语花香”又要容得下“乌云密布”“电闪雷鸣”。爱，需要公平、公正、一视同仁，更要善于用“放大镜”寻找孩子身上的闪光点，培养他们的信心。

　　记得班里有个张磊同学，经常迟到，逃课，对老师的帮助和教育非但不接受，还出言不逊，顶撞老师。学习成绩不好，又不爱写作业。对于这个孩子，说实话，我当时真的懵了，简直不知道如何下手。愁的两天都吃不好睡不好。“做学生的良师益友，行善者小爱大德。”我们学校的一次培训课中学到的一句话一下子点醒了我。是啊，一名教师，首先要心地善良，才有真爱，只有真爱，才有真教育。接下来的时间，我就特别留心观察，用心捕捉，一定要找出他的优点长处。终于，我发现他特别爱干净，对集体也挺关心，劳动也积极，我就借机让他当卫生班长，并交代他全面负责班级卫生。这下，他的劲头可大了，每天课前课后清洁扫除，都主动留下来管理，指挥这个，督促那个，还真像回事，一到值日生请假，他就及时替补，在他的带领下，班级的集体卫生搞他特别好，还得了流动红旗，我就带领同学们给他鼓掌，并谢谢他为班级的付出。而他呢，脸一红不好意思地说:“老师，其实我该谢谢您!您放心吧，以后我要更加努力，全面发展呢！”我也趁机鼓励他：“对，老师相信你，只要肯付出，样样都能行!”

　　曾经有孩子把班主任和学生之间的关系，比作“猫和老鼠”，也有一些老师把孩子们对他的惧怕看作“师道尊严”的脚本，其实不然。作为教师特别是班主任，必需要尊重学生的人格。要关心爱护他们，积极深入到孩子们当中，了解他们的学习、生活等方面的情况，用爱的暖流去开启孩子们的心扉，使之乐于接受老师的教诲。

　　我班上的赵玟同学是个单亲孩子，家庭非常困难。这就造成了她内向，孤僻的性格，针对这种情况，我主动找他聊天、谈心，并在物质上给予帮助。冬天看着她冷的发抖，我就给她买了新棉衣，在她生日的时候，提前为她准备了礼物，并让同学们给她唱生日快乐歌。学习上时刻注意、提醒她，鼓励她长进，她慢慢地变得开朗，活泼了，课间也能愉快地和同学们玩耍。有一次，她居然主动跑过来说：“老师，我曾经以为你很凶，所以一直不敢跟你讲话，其实，你很亲切，很温暖，老师，我爱您！”这也许便是爱出者爱返，福往者福来的见证吧！、

　　我曾带过一个特殊的孩子，叫刘志鹏，这个孩子有一定的智力障碍，天天来教室，什么也不带，只是在坐着而已，我看到以后，心里久久不能平静，我是他的老师，必须要承认他的个体差异，让他也有飞翔的天空。平时，我趁孩子们写作业的时候试着和他沟通，教他用粉笔在地上写自己的名字。刚开始握着他的手一笔一划的教，后来一个字一个字的写，一个月以后，孩子终于会写自己的名字了。我高兴的给她一个大大的拥抱，他也感激得又笑又叫。从那以后，每天放学我送学生们下楼时，他一定要等到最后，和我一起走，愉快的跟我道别，并送上灿烂的笑容！这个笑容正是爱的呵护，爱的浇灌而绽放!

　　教学工作是学校各项工作的中心，也是一个检验教师工作优劣的关键，作为学科带头人，我不仅做到精心备课，认真上课，用心辅导，耐心批改作业，还积极参加了新课程培训，教师职业技能培训和教师提高培训等。抓住一切学习机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践当中。日常工作，主动向老教师学习，虚心接受别人的意见和建议。并经常去听其他老师的课，从中汲取长处。新形势下的教育对教师有了更高的要求，我充分运用所学专业知识，制作课件，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，收到了良好的效果。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃”！成绩只代表过去，前方的路还有很长，在未来的从教道路上，无论是掌声阵阵，还是沟沟坎坎，无论是鲜花围绕，还是荆棘遍布，我都将一如既往，不断探索，带着我对教育事业的忠诚，带着对孩子们的热爱，贡献自己的一切力量。不用赞叹，无须喝彩，我将孜孜不倦，顽强拼搏。“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开！”