教育无小事，处处皆育人。作为小龙武校的一名教师，我面对的学生长期住校，缺少父母在身边陪伴管教。不少学生文化课基础薄弱，没有养成良好的学习习惯，自我约束能力不强。日复一日的教学与班级管理，没有轰轰烈烈的事迹，更多的是一件件平常琐碎的小事，考验着教师的耐心和责任心。

　　班里曾有一名男生，刚接手的时候让我十分牵挂。孩子武术训练能够吃苦耐劳，但是对待文化课学习十分消极。上课容易走神，时不时地做些小动作，听讲不够专心。作业经常敷衍应付，时常不能够按时上交。反复提醒教育之后，改变依旧不大。

　　通过平时细心观察，我渐渐找到了根源。并不是孩子本性贪玩不想上进，而是文化基础太差，课堂内容听不懂，跟不上教学节奏。时间长了内心产生挫败感，干脆选择放弃学习，对待学习抱着无所的态度。

　　以往遇到这类情况，我大多是以批评教育为主，指出孩子身上存在的问题。可我慢慢发现，一味地指责批评，只会激起孩子的逆反心理，使他内心更加封闭，距离教育的初衷越来越远。我意识到对待这样的孩子，简单严厉管教远远不够，更多的需要理解与包容。

　　之后我转变工作方式，首先看到他身上的闪光点，肯定他训练不怕苦的品质，跟他坐下来真诚谈心。跟他讲清楚，练好武术是一项技能长处，学好文化知识，才能够拥有更加广阔的发展道路。

　　结合学校半天文化课、半天武术训练的实际情况，我给他设立力所能及的小目标，不和其他同学攀比成绩，只跟过去的自己进行比较。课堂当中多留意他的听课状态，遇到简单基础的问题主动叫他作答，利用碎片化的课余时间，辅导最基础的知识，一点一滴纠正潦草的书写以及散漫的听课习惯。平日里多多关心他的思想情绪，让身在校园的孩子能够感受到一份关怀。

　　一点一滴的坚持慢慢有了成效，孩子对待文化课的态度逐步转变，课堂可以坐得住静下心听课，作业也能够按时完成。

　　这件事带给我很深的感触：每一个孩子内心都渴望进步，很多时候只是缺少及时的引导与鼓励。身为小龙武校的教师，教书只是一方面，育人更为重要。

　　今后的工作当中，我会继续于平凡岗位坚守初心，不放弃每一个基础薄弱的孩子，以真心陪伴成长，脚踏实地做好教书育人工作。