在少林小龙武校影视艺术部，有这样一位女教练，她自幼便与这所学校结缘，如今已在这里深耕十余年，用专业与爱心陪伴一批又一批女孩成长，她就是张天天。

　　2008年，9岁的张天天从山东济宁来到少林小龙武校，成为一名习武学生;2018年，她从学生转型为教练，开启了育人之路。

　　如今，她负责一个女生新生班，学生年龄多在十四五岁，正值青春叛逆期，管理与教育挑战不小。但她凭借“亦师亦友”的相处模式，成为了学生心中的“主心骨”。

　　“最初没想过当教练，是带课过程中的成就感让我坚定了方向。”张天天说，看到曾经调皮叛逆的学生在自己的引导下逐渐懂事、进步，收到家长反馈孩子变化时的认可，这份职业带来的满足感无可替代。

　　教学中，她既有严格要求的一面，也有关怀备至的温度。曾有一名学生，刚入学时对武术学习十分抵触，甚至产生过放弃的念头。张天天发现后，没有一味批评，而是耐心观察，发掘出学生在动作协调性上的潜力。

　　每次训练，她都会特意给这名学生针对性指导，及时肯定她的每一点进步;私下里，也常和学生聊学习、谈生活，帮她解开思想包袱。慢慢地，学生不仅主动投入训练，还给自己制定了阶段性目标，如今已成为班级里的佼佼者。

　　还有一名学生，刚到校时心态消极，不仅不愿意参与集体活动，个人生活习惯也比较松散，和同学相处常有摩擦。张天天看在眼里，主动找学生谈心，一次次耐心倾听她的想法，帮她分析问题、调整心态。

　　同时，也引导班里其他同学多关心她。一段时间后，这名学生逐渐打开心扉，不仅主动参与训练和班级活动，生活习惯也有了明显改善，和同学的关系也变得融洽，家长看到孩子的转变后，专门向张天天表达了感谢。

　　多年来，张天天带过不同年龄段的女生，面对性格各异的学生，她总结出了一套自己的教育方法：对性格开朗的学生，发现问题时会直接提醒，帮助她们及时纠正;对性格内向、不善表达的学生，则会选择单独沟通，用温和的方式，给予更多鼓励和关注。

　　她常对学生说：“成长中难免会遇到不适应的环境，与其抱怨，不如主动调整自己去适应，这才是成长的意义。”而对于年龄稍大的学生，张天天则会帮她们规划人生目标。在她的影响下，不少学生都对未来有了清晰的规划，甚至有学生表示，以后也想成为像张天天一样的教练，用自己的力量帮助更多人。

　　教练的工作远比外人看到的更忙碌。每天清晨五六点，张天天就会到岗，安排学生出操、训练;白天盯着日常教学、关心学生生活;晚上直到10点学生熄灯后，她才能稍微放松，遇到值班时，还要忙到11点半以后。

　　学生半夜生病，她要第一时间送医陪护;遇到需要特殊关注的学生，她还要花费更多时间了解家庭情况，帮学生化解因成长环境带来的心理困扰，引导她们树立正确的价值观。“其实没有真正的‘下班时间’，学生的事就是最重要的事。”张天天笑着说，语气里满是责任感。

　　对于未来，张天天有着简单而朴实的愿望，那就是让班里的每一个孩子不仅学好武术技能，更能在思想上成长成熟，树立正确的目标，不辜负在学校的每一天。

　　十余载武校时光，张天天从习武少年成长为优秀教练。未来，她将继续以武为桥，用爱与责任，守护更多学生，助力她们在成长的道路上稳步前行。