做优秀班主任，要从“亲、导、严、勤、细”五个方面下功夫

　　党总支书记 常卫平

　　教师是学生思想灵魂的塑造者，文化知识的传播者，疑难问题的解答者，行为道德的仿效者，人生安全的保护者，身心健康的指导者。只要班主任对学生的教育做到“亲、导、严、勤、细”，才能成为一位优秀的班主任。

　“亲”就是班主任对学生和蔼可亲的态度。一个班主任应该对学生有耐心和爱心，在学习和生活上观察入微，用自己的耐心和爱心打动学生；学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中一些活泼好动、学习不认真、不积极的学生，他们最容易产生自卑感，有时班主任对这些学生的一个小动作或许就能打动孩子的心，比如学生上课时回答问题以前表现不积极、不主动，有一天这个学生突然举手了，这时我们应该给他鼓励和机会，可以采取当众表扬等态度，让学生感受到对他的爱，更增进了学生对老师的感情。

　　“导”就是指导学生学会做人的道理和掌握正确的学习方法。学会做人，首先要有道德，有理想。在当前的德育工作中，班主任应着重利用班会、团队会、参观、学习、集会等各项活动，重点抓好爱国主义教育、集体主义教育和日常行为规范教育，培养学生的是非观念，分清善恶，什么事能做，什么事不能做。另外，还有一些感恩教育，让学生学会感恩，对父母、长辈、老师及周围的朋友以及一切帮助自己成长的人学会感恩。另外心理健康的教育，也非常重要，现在中小学乃至大学都增设了心理健康课程，帮助孩子们解除学业、生活等中的困惑。

　　“严”就是对每个学生应严格要求。在日常工作中，应按照《学生守则》等条例去要求学生，去管理学生。在德育量化考核过程中，奖罚分明。每当学生出现了这样或那样的缺点错误，首先要进行耐心细致的教育，帮助学生认识错误所在，为什么会犯这样的错误，根源在什么地方，班主任都应该耐心及时地向学生指出，防止再犯；但是当这种学生做了一些成绩时，我们要及时地给以表扬，他们会做得更好。对于遵守纪律的学生，则应加以鼓励、表扬，使其再接再厉，树立榜样，更上一层楼。

　　“勤”即工作上要兢兢业业、勤勤恳恳。班主任要带好几十个学生，就必须尽职尽责，主要应做到勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。不论上课或下课，注意学生细微的变化，掌握他们思想的动向；对学生出现千变万化的问题，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不致于在学习和思想上掉队；学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会；经常和家长取得联系，多与学生交流，可以面对面地交流，也可以通过微信、QQ网上交流、电话交流等等，把家长、学生当朋友，推心置腹地与学生、家长谈话，谈谈老师的想法，也听听家长和学生们的意见，不断改进自己的工作方法。还要勤于学习，通过培训、进修、学习交流的机会增进自己的教育理念，提高自己的管理能力，提高自己对学生的认识。

　　“细”即班主任工作应深入细致。对班中的各种结构，如班委会的安排、座位的设置、课外活动的安排等等，都要经过一番考虑，班里开展的各项工作，都要有布置，还要检查落实。一个班的几十号人，个性各不相同，为了对他们进行有效的教育，就要灵活地进行因材施教。如以讨论式、辩论式、问答式的形式进行教学，能使学生在积极参与中，其性格受到熏陶，在有意无意间轻松地受到应有的教育，另外除了对班上的事务有细致安排外，还要对学生的思想、生活方面也要细致入微，特别是一些家庭、身心有些缺陷的学生，慢慢培养他们的自信心和自强精神。

　　班主任工作是个长期而细致的工作，需要以极大的耐心、爱心、细心、严格的管理和先进的教育理念对待，才能在这个工作中体会到其中的乐趣。